在线留言 收藏本站 网站地图1980模式 鸿图一站式平台,我们更专业!

关键词搜索: 钢制闸门 铸铁闸门 闸门 闸门启闭机

当前位置首页 » 新闻资讯 » 公司动态

依然阳光温暖

返回列表 来源:本站浏览:0 发布日期:2020/11/14 21:29:19

  依然阳光温暖。


  天气较好,连风都是色彩斑斓、幽香扑鼻。


  好香,吸一口,疑惑,是香水么?不是,看看窗外,是樟树么?更不是,燕子说樟树这会不开花。接着哈哈一笑,声音脆亮,空气都被她渲染了。我刚想起可能是风中的米兰花,正是那种幽香味道,忘不掉。


  今天是周四,早早就醒了,喊孩子起床上学。随手拿起手机发了一通链接,也不管别人是否厌烦无视了。还不是没忍住,誓要一拼夺得,方才罢休。暗地对自己说,给自己找难处,下次不干了。有些事看起来简单动人,但只能偶尔,拼一次就想着再拼二次,没完没了的有些困难和头痛了。欣赏那些一直在拼的人,总是不厌其烦,誓拼到底。


  接下来发一通课堂链接吧。


  晨读课,教室里孩子们在齐读经典,上台领读的同学很积极,让我忍不住多听一会儿。燕老师还安排孩子们课前领读经典,恰当。领读的学生有固定不变的主角,我观察了几次,他们读得起劲时,我有意让孩子们多读一会。还发现,领读主角在读完一段后,自己指派其他学生上前一起领读,被指领读的孩子很兴奋,读得特别卖力专注,声音整整提高了一个八度。


  这些平日表现不突出很少受到表扬的孩子也有积极良好的一面,当他站在前台时,他是骄傲的,也是认真的。有时读到起劲时,孩子们会起哄一样将声音彻底放大,响彻教室,滑稽的样子惹得气氛高涨,都要举手试试做主读。也许读经典时孩子们并没有领悟其中真正的含义,但是已经养成主动阅读的习惯,如此甚好。于是我心甘情愿的把晨读时间给孩子读经典读课文,我也在一阵读书声中看起书来。


  再发链接:图形与思考


  一个大正方形被分成4个小正方形,4个小正方形的周长之和与大正方形周长相等吗?为什么?


  孩子们看着图形若有所思,敢动不敢言。通过计算得知4个小正方形周长之和大于大正方形,为什么呢?看图发言。


  有几个活泼的孩子举起手,说,我明白了。老师选了一个,这一“明白”成功地吸引孩子们的眼球,等着他发言,一阵结结巴巴硬是没说明白,其他人都笑了。谁能说清楚一点?这下其他人都不出声了,生怕说错了一样。


  教室安静下来,大家都在思索。老师指了指图形中间的两条十字线,说,这两条线在哪儿?里面。它们与大正方形的周长有关系吗?没有。哦,我明白了。这两条线是小正方形的长度。你能再说清楚一点吗?


  似懂非懂。于是再让孩子们指出每个小正方形的边,这下就清楚了,有的迫不及待了。中间这条竖线是共用的,另一条也是共用的,所以计算时算了两遍。。。小结,4个小正方形的周长之和比大正方形周长多一半,因为图形中间多出四条边的长度。


  在这里图形教学的引导与思考都停留在静态的图里,没有经历动手操作。如果动手操作不知道孩子们是否明白得更多。但数学课依赖图形思考的机会比动手操作来得更多。有时没有时间或者没有机会动手操作,于是看图思考成为常规,有效训练空间思维先看图,动手操作是辅助。


推荐阅读

【本文标签】: